Heaven, Grant me
the Serenity, to accept the things I cannot change,
Courage to change the things I can, and
the Wisdom to know the difference.
Living one day at a time,
Enjoying one moment at a time.
Accepting hardships as the pathway to peace.
天赐我宁静，泰然接受我不能改变之事
天赐我胆气，勇于改变我能改变之事
天赐我智慧，知所当行，知所当止。
活好每一天，珍惜每一刻；
贫贱忧戚，玉汝于成。
——清华大学新雅书院院长甘阳对2020届毕业生的寄语
今天是六字班毕业典礼的日子。刚刚听完新雅的毕业典礼，窗外一声炸雷，瓢泼的雨倾泻而下，这就是电视里预告了很久的暴雨吧。这几天一直没有写东西的欲望，一方面是在踩两门课的DDL感到自己的写作只是成为了一种机械的复制粘贴和打字的功夫，另一方面或许也正是这种状态下所隐含的越来越怯于表达，或者说不知如何表达，不知表达些什么的迷惘。按说在新雅两年了，也从名义上学了一年的PPE，感觉自己对自己的未来，对这个世界，越来越感受到一种摇晃和不确定性。今天是一个最具确定性的日子，一群人的四年就此画上句点，我们太容易去说“这个句点也是另一个起点”，但是不论如何这首先是一种尘埃落定。今年来有一句话特别流行，“时代的一粒沙，落到一个人头上，就是一座山”，反过来说，为四年划上句点的工程，从一年之前确定去向就已经开始了，今天，只是为这个工程举行最后的竣工仪式的环节。我们在与众多的不确定性对抗，这个世界似乎成为了最大的不确定性的来源，我们在之中泅渡，我们在之中摇摆，锚住幸福，，我们都必然会穿过这时光之海。只是我们会否会像白岩松一样，在“痛并快乐着”的同时，问一句，“幸福了吗”？
新雅的毕业典礼，或者说任何活动，最重头的环节我一直认为是甘老师的演讲。今天很有意思，彭刚老师和甘老师似乎演讲都没有带稿子，甘老师当然是常态，而彭刚老师则真是令人肃然起敬的、在这个时代谈“理想”似乎特别庸俗，但是在这个场合，就像甘老师说的一样，“我平常一般不说大词，但是今天是毕业典礼，我想来说一说这个方面”。内容，是一贯的对中国文明和通识教育的思考，但整个听下来，我留下最深印象的反而是一句并没有在演讲中出现的塞缪尔·厄尔曼的一句话，“年岁有加，并非垂老；理想消散，方堕暮年”。走出清华，我们被这个时代、社会和国家寄予厚望，也或许真的可以这样说，三十年后，我们的水平将决定这个国家、这个文明的水平。但在这之中，是一个个个体的成长与成功。今天演讲发言的几位老师都谈到了本科教育和人才培养的问题，新雅真是一个太特殊的地方，或许我们大一之后，或者毕业之时都说不清道不明“通识教育”究竟带给了我们什么，究竟是一个什么样的东西，但是我们对通识课的付出和努力或许就已经印证了这一点。我们经常说清华“内卷”，“fly bitch”，但正如甘老师在演讲中所提出的“常文治精神”一样，品味孤独，抱着一种“玩”的心态是其内核。当然在新雅我们有很好的共同体，甚至可以说我所在的是清华少有的“逃离内卷困境的专业”，但是面对当下与未来的不确定，或者说就算是一个专业之后选择的不同道路而言，注定是孤独的。我或许从来不是一个“善于交流”的人，所见的或许永远只是一些“应该被看见”的东西，我看到了六字班学长的优秀、勤奋与执行力，并且就像我从婺源开始有意识的那个问题一样，“一年之后，或者n年之后，当我处在他们那个场景，我会是怎样”。我承认这个问题特别没有意义，也只会令人焦虑，但我相信他是将自己原先渺小、脆弱而不值一提的自信打破而重建的过程。今年很特别，我得以在这个时间，以一种回到小学六年级的生活方式来看这次的毕业典礼，我不由得想到，在或许是同样的一个暑热难耐的雨夜，当我接受走出社区（我的小学就在我家对面）去接受住校生活，接受走出小城去到省城求学的时候，母亲曾经对我所描绘的情况，在基础教育阶段从来没有出现的一种情况，也或许是我迟来的青春期的所伴随而来的情况，我突然发现对自己的生活，自己的位置与自己的航向有那样一种失去控制的感觉。是呀，太习惯那种“用一桶水去应付一杯水”的自己，怎么去仰望知识的星河呢？
再来说说“游戏精神”，在这个功利而理性化的世界，“游戏”或许更多的时候可以用“搞颓”这样的一个词来代替，但是显然这之后的价值判断与伦理意涵已经大不相同。换一个语境想一想，什么叫“游戏人生”？再换一个问题，怎么处理园子里的自己与社会中的自己的落差？这几个问题或许不必然相关，也不必然存在答案；就如甘老师在演讲中提到的，我们这几年见证了太多的历史，我们总是在惊呼，但是如果五年、八年或者十年之后还是这样的惊讶，只能说明我们既不了解外部，也不了解我们自己，是处在一种非常低的层次的。2020是旧的全球化时代的结束，所有问题需要重新思考，而新的时代是需要大智慧、大思考、大勇气的时代。这学期上了一门课，如果概括一个中心就是“理解的本领”，但是什么叫理解呢，怎样算理解了呢？一切的问题与成绩的数字或者文字的回答或许无关，回到一种游戏的心态，康德所说的最崇高的心态吧。
絮絮叨叨，两千字过去，还是那个问题，我或许很难从这之中找到某种逻辑或是主题，这篇文章的标题本来用着雅人新致今天的推送标题，“愿你乘风破浪，愿你幸福安康”，对未来和对生活的憧憬和祝福或许都在其中，但写到这里，或许狄兰·托马斯的这首诗更加适合，“Rage, rage against the dying of the light”。一个不恰当的联想是，对走出洞穴的人，“the dying of light”会否还是会让他们狂怒？
愤怒，往往是一种无能的表现吧。我愈发的感受到，这些词句储存到我脑海中，或许都是四五年前的事情了。面对自己可以说走过了一半的大学生活，我也不知道以一种什么样的方式来总结。之前的文章里写过了有关“总结”与“特定时间点的纪念”的文字了，我想再写也只是对自己的无能狂怒吧。从8号结束这学期课程的时候就发了一条朋友圈，大概（我认为）会得到的一种解读是自己把这学期所有的DDL都写完了，只是最后发现原来不论看上去有多远的DDL最后真正写作的时间也不过是两三天，伴随着焦虑与永远的自责。到现在我不敢看任何一篇我大学写过的“论文”，无论那门课拿的是A+，或是C+，在那些文字中我仿佛永远只能找到一个希望被撕碎的不完美的过去，而再次翻开任何一篇文章或是阅读材料，都会有着迥然不同的思考，但是却是一样的阅读方法、体验与肤浅。对了，还有一直到这篇文章都有体现的语焉不详和丰富的语病。我现在还佩服大一的自己为什么会选择一些这样的角度和问题，或许是无知者无畏，或许是对二手文本的痴迷吧。
“回不去了，一切都回不去了”，不论对这个时代，还是对每一个个体都是如此。书籍或许没有所有问题的答案，但是却一定有这个世界到现在所思考的所有问题，或许也已经穷尽了这个世界上所有的重要问题。而我们，或者说我，只是在这个未知的时光之海中泅渡的那一个最微茫的个体吧。
“祝福在岁月中走失的伙伴，愿你们找到幸福。祝福身边的每一位朋友，愿你们在变与不变的永动中锁定美好，在确定与不确定的更替中确定幸福。且让我们伸出手，握一握，共同穿越这时光的海洋。”
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